济大校字〔2009〕65号

为进一步推进和完善学分制改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，学校决定在2009级部分普通本科专业中实行按学科大类招生与培养试点工作。为确保试点工作顺利开展，特制定本实施办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；遵循高等教育基本规律和教学工作的基本规律，适应国家经济社会发展需要，以社会发展和产业结构调整对人才知识、能力结构的需求为导向，创新人才培养模式，调动学生学习的积极性；以提高人才培养质量为核心，调整学科与专业设置，甄选教学内容，优化课程结构，建立打通基础、专业分流培养的课程体系；打破专业壁垒，建立自由选择和转换专业的机制，鼓励学生个性化发展，自主成才，在拓宽专业口径的同时，为学生提供选择专业的机会。

二、培养模式

按照培养人文素质和科学素养深厚、基础扎实、创新能力和实践能力强的高级复合型应用人才的要求，实行“三段式”人才培养模式，按照四年制标准学程来讲，即第1学年为第一学段，主要设置通识课程（包括通识课程1和通识课程2）、学科大类基础课和专业导论课；第2、3学年为第二学段，学生进入所选专业学习，基本完成专业主干必修理论课程；第4学年为第三学段，给予学生选择专业方向与“出口通道”的权利，主要选修模块化的任选课程。

三、组建以专业群为基础的学科大类

要实现按照学科大类招生，首先应该根据不同的专业布局、专业性质以及专业特色组建不同的学科大类。根据我校专业自身状况，结合学校教学资源和教学工作的实际情况，建立由不同专业群组成的学科大类（见附件），并按此学科大类实施招生。

四、专业分流

（一）分流原则

1．学生自主选择专业，学院组织实施，学校审核备案；

2．学院自主分流和学校宏观调控相结合；

3．有利于教学资源的有效利用和学科专业的稳定发展；

4．尊重学生选择，志愿优先，同志愿的学生按学业成绩择优满足专业志愿；

5．适当考虑省内外学生成绩差异；

6．学生必须修读完规定基础平台规定课程学分的60%（含60%）以上，方可参加专业分流。如果学生不能修完规定的学分，按照 《济南大学普通全日制学生学籍管理暂行条例》第七章的规定，给予学生退学警示处理，继续留在一年级修读基础平台课程，不参加当年的专业分流；

7．分流限定在就读的学科大类所含专业和专业方向内，不得跨学科大类选专业。

（二）分流程序

1．制定专业分流计划。学校主管部门制定并公布当年专业分流计划及具体的时间安排表。

2．专业宣传。学院向学生公布专业分流计划，通过多种方式开展专业咨询，做好宣传动员工作。

3．填报志愿。学院组织学生填报专业志愿（见表1）。

4．确定分流名单。学院根据学生志愿及学业成绩排序确定分流名单，经公示后上报学校主管部门审定并备案。

表1 XX学科大类学生专业分流申请表

五、本实施办法自印发之日起执行，由招生办公室负责解释。

附件：2009年招生学科大类及专业

附件

2009年招生学科大类及专业

注：带“﹡”专业表示不按学科大类招生。